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Entre teoria e prática: construindo a docência em Ciências
Aqui buscamos explorar como a teoria e prática se articulam na construção da docência em Ciências, destaca-se a reflexão sobre a prática e os saberes mobilizados no cotidiano da sala de aula.
Superação da dicotomia teoria-prática
Quando nos referimos às práticas pedagógicas, entendemos que não se trata de aplicação de teoria, mas sim um espaço de produção de saberes.
Organização do ensino: planejamento e avaliação em Ciências
Reflexões sobre o Planejamento e Avaliação
Os atos de planejar e avaliar são ações ideologicamente comprometidas, mesmo se tacitamente presentes no cotidiano escolar. Quando velados mais facilmente destituem a escola e seus profissionais da capacidade criativa de produção e transformação, quando analisados e conduzidos de maneira crítica constituem-se como fundamentais para a construção de um processo educativo democrático (Cassab, 2008).
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